今年46歲的戴老師，在延壽縣職業技術教育中心學校從教已經26個春秋。26年來，他以朴實無華的言行、樂於奉獻的情懷，精益求精的敬業精神，在平凡的工作崗位上，詮釋著一個人民教師用滿腔熱情鑄造對黨的教育事業的忠誠，演繹了一個職教人學有專長、術有專功、愛崗敬業的風采。政府和學校對他的工作給予了充分肯定和褒獎：1997年，延壽縣政府給予戴宏偉老師『記功』獎勵，後多次被評為省、市、縣級優秀教師、優秀班主任、優秀德育工作者及後進生轉化工作先進個人。

　　不畏艱難，為學校排懮解難不斷轉型

　　提起戴宏偉老師，無論是學生還是同事，甚至是領導都紛紛豎起大拇指稱其為『大能人』。他不僅可以縱橫多個專業，並且每個專業都能達到優秀的水平。戴老師不畏艱難，為學校排懮解難不斷轉型。每當談起戴老師轉型的事兒，學校領導深有感觸地說：『小戴子，就是一把好刷子，乾啥都行。就那骨子專勁兒，誰都比不了！』

　　1995年，新興的計算機專業在全國迅速發展並成為熱門專業。當時學校師資嚴重不足，尤其缺少懂得計算機知識的專業教師，學校決定從現有教職工中選調1人。時年22歲，在大學主修體育教育專業並已擔任兩年體育教學工作的戴老師，在學校的極力推薦下，來到哈爾濱工業大學機電學院接受為期28天的微機培訓。

　　1996年戴老師正式走上計算機專業教學的崗位，擔任農經管理班與農師班兩個中專班的微機課教學工作，同時擔負微機房的管理。因培訓時間短，學到的知識有限，而且大都是理論知識，而在實際操作中常常遇到一些難題。戴老師克服困難，通過業務自學的方式，完整地學習了計算機專業的相關知識，苦練計算機實際操作的本領。幾年來，先後學習並教授了《計算機磁盤操作系統》、《漢字錄入與編輯技術》、《Pascal語言程序設計》、《C語言程序設計》、《Internet的連接與使用》、《計算機專業英語》、《計算機多媒體技術》、《Windows98中文版應用基礎》、《奔騰計算機的組裝與維修》等多門計算機專業課。

　　2006年，學校緊跟時代步伐，開設了數控機床技術應用專業，由於專業課教師不足，學校又派戴老師去接受短期培訓。就這樣，從事了10年計算機專業課教學的他又轉向了一個全新的技術領域——數控機床技術應用。

　　戴老師有遠見，喜歡新生事物，是延壽縣最早研究航模的人之一。10多年前，他就開始從網上購買航模配件，自己動手制作航空模型，從飛行到制作，再到飛行，可謂是樣樣精通。現在，戴老師已成為延壽縣模航方面的專家。在無人機流行的今天，戴老師自己組裝無人機，練習飛行技術。在學校舉辦的農民工培訓中，他順理成章地擔任了農用植保無人機的培訓教師，圓滿地完成了無人機植保方面的培訓任務。這學期農機技術應用專業開設無人機植保課程，戴老師擔任這門課的教學任務。

　　如今，3D打印做為一項新興的快速成型技術，正勢不可擋地走近老百姓的生活之中，通過培訓與專研，戴老師掌握了3D打印機的原理與使用方法、三維數字建模及3D打印機的故障維修技術。與學校3D打印專業課教師共同探討3D打印課程的教學方法，制訂教學計劃，維修有故障的設備。

　　學有專長，為學生解決問題發揮作用

　　多年的孜孜追求，使戴老師養成了刻苦鑽研的好習慣，他把業餘時間全部用在了專研業務上，幾乎每天他堅持學習到很晚，人們常常看到他辦公室不息的燈光和他伏案苦讀的身影。『積跬步而至千裡，匯涓流而成汪洋』，正是由於他平時一點一滴地積累，使他學有專長，能用所學解決實際問題。榜樣的力量是無窮的，在他的人格魅力影響下，他所教的學生均養成了勤奮學習的良好習慣，他也主動地把自己所學的知識傾囊相授，帶領學生苦練本領，共同學習，共同提高。

　　戴老師剛教計算機DOS操作系統課時，有節課是講批處理程序的編寫，突然一個學生站起來問:『老師，我想寫一個批處理程序，讓電腦開機時自動打開我想要執行的程序。這個程序怎麼寫呢？』戴老師當時沒有馬上想出來，就告訴學生:『你先試著自己寫一下，如果明天還寫不出來，我再告訴你。』下課後，戴老師馬上鑽進機房去編寫這個程序了，可試了好多次都沒有成功。那時還沒有因特網，只有教材，身邊的人都不懂，戴老師想要解決這個問題只能靠自己研究。直到晚上睡覺，戴老師都在思索這問題。『日有所思，夜有所夢。』那天晚上竟然發生了奇跡，戴老師在夢裡寫出了這個程序。他一高興樂醒了，趕緊起來找筆把記憶裡的程序寫下來。第二天上班，他直奔機房去驗證這個程序，完全正確！戴老師幽默地說:『哈哈，苯的發現者在夢裡找到了苯元素的分子結構，我在夢裡寫出了批處理程序！』學生因此更加敬佩他了。

　　戴老師不但認真專研數控機床的操作與編程技術，而且每當數控機床出現故障時，他也總是先查找資料，尋找故障的原因與排除故障的方法，遇到不懂的問題或不認識的元器件，就上網學習相關知識，再回頭去解決問題。學生在專業上遇到問題，都愛找戴老師。他們常常說：『沒有什麼我們戴老師解決不了的問題！』

　　戴老師為了激發學生的學習興趣，運用所學的數控車床技術，利用廢舊自行車的零部件打造了一臺三輪躺式自行車，學生們看到後紛紛試騎體驗，大大增加了學生對數控專業課的學習興趣。

　　術有專功，為傳承工匠精神躬身力行

　　戴老師第一次轉型是從1995年暑假來到哈爾濱工業大學機電學院接受微機培訓開始的。戴老師至今都不能忘記那28天，那28天是他繼高考之後又一次重大挑戰。俗話說，隔行如隔山。但戴老師發揮了『初生牛犢不怕虎』的精神，愣是克服了種種困難，學會了五筆字型漢字輸入技術、DOS操作系統、WPS編輯與排版、FOXBASE數據庫管理系統和微機室的管理與維護等多門計算機應用技術。在擔任微機房的管理和微機課教學工作期間，戴老師為了安裝教學所需的軟件，為了排除微機的故障，保障學生上機實習的順利進行，在微機室裡不知度過了多少個休息日和節假日。在微機課教學中，戴老師生動形象的講解使這一現代化科學技術很容易被學生所理解和接受，所教的學生在畢業時全部通過了黑龍江省中等專業院校的計算機等級考試。

　　1998年9月擔任計算機應用班的班主任工作期間，戴老師從學生的實際出發，針對學生的實際情況做耐心細致的思想工作，使同學們明確學習目的，端正學習態度，同學之間團結向上，互相幫助，形成了一個具有良好班風的班級集。1998年，他所帶的計算機班被團縣委授予『先進班集體』榮譽稱號。

　　2006年，戴老師開始正式從事數控技術應用班的專業課教學工作，他深知自己的知識與技術遠遠不夠，在工作中，他刻苦專研，邊學邊教，用到什麼就學什麼，什麼不會就學什麼，不僅圓滿地完成了數控機床的教學任務，而且還順利地通過了數控車床與數控銑床的職業資格考試，獲得了數控銑床高級操作工與數控車床技師證書。而且，戴老師自己動手修好了兩臺數控車床，一臺數控銑床，為學校節省了幾萬元的維修費用。雖然思維敏捷的戴老師在業務上一路順暢，可身體卻嚴重地亮起了紅燈。2008年，學校僱傭的數控教師相繼辭職，三個班的數控專業課全都壓在了他一個人的肩頭，每周近30節專業課，幾乎讓他整天都泡在實訓教室裡面。由於長期在陰涼潮濕的環境裡工作，戴老師患上了嚴重的風濕病，起初並沒有太在意，一直帶病堅持上課，後來病情越發嚴重，不但膝蓋疼、腿疼，而且腰部也開始痛起來。在這種情況下，戴老師應該馬上改變工作環境或放下工作去治療，可是他深知全校只有他一個數控教師，他一天不上班，數控專業的學生就一天無法正常上課。就這樣，他忍著病痛四處找中醫看病，自行買些中藥調理。邊吃中藥邊堅持上課，從沒有因病痛而請過一天的病假。為了不給學校領導增加麻煩，他並沒有向學校領導反映這個情況。直到有一天，在中醫診所偶遇同去買藥的校長纔得知這一情況。校長感慨地說：『如果職教中心能多幾個像戴老師這樣的人就好了！』

　　戴老師作為一名普普通通的專業課教師，在工作中聽從指揮，乾一行、愛一行、專一行。哪裡需要就到哪裡，盡全力把學校交給的工作做好。從一名體育教師，到計算機專業課教師，到數控機床編程與操作專業課教師，再到航模、無人機與3D打印，一路走來，一路艱辛也一路開心，痛並快樂著。戴老師用他的實際行動不但實現了他把青春獻給職業教育的願望，而且也充分展現了一名職教人春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾的敬業與奉獻精神。